IKIBGC Philosophy
IKIBGC는
Educational Framework
IKIBGC는 단순한 프로젝트 수업 프로그램이 아닙니다.
IKIBGC는 아이들이 세상을 이해하고, 의미를 구성하며, 스스로 성장해 가는 과정을 설계하는
교육 프레임워크(Educational Framework)입니다.
IKIBGC는 교육의 본질에 대한 질문에서 시작합니다.
우리는 아이들에게 무엇을 가르쳐야 하는가?
그리고 아이들은 어떻게 배워야 하는가?
IKIBGC는 이 질문에 대한 답을 다음 다섯 가지 관점으로 제시합니다.
Why : 우리는 어떤 아이를 기르는가?
What : 아이들은 무엇을 배우는가?
How to Learn : 아이들은 어떻게 배우는가?
How to Teach : 교사는 어떻게 가르치는가?
Assessment : 우리는 무엇을 평가하는가?
우리는 어떤 아이를 기르는가? Why We Educate
IKIBGC는 아이를 지식을 받아들이는 존재가 아니라 의미를 구성하는 존재(Meaning Maker)로 바라봅니다.
오늘날의 사회는 많은 지식을 암기하는 사람보다
스스로 질문하고, 생각하며, 새로운 의미를 만들어 낼 수 있는 사람을 요구합니다.
따라서 IKIBGC는 교육의 목적을 지식 습득이 아니라 사고 구조의 형성에 둡니다.
우리는 아이들이 삶 속의 경험을 통해 스스로 의미를 발견하고, 자신의 이해를 만들어 가는 학습자로 성장하기를 바랍니다.
IKIBGC가 지향하는 학습자는 다음과 같습니다.
01
질문을 생성하고
탐구하는 아이
Inquiry Competency
02
개념적으로 사고하고
이해하는 아이
Thinking Competency
03
자신의 생각을
표현하는 아이
Communication Competency
04
타인과 협력하며
함께 성장하는 아이
Collaboration Competency
05
스스로 선택하고
행동하는 아이
Agency Competency
IKIBGC는 학습을 결과가 아니라 삶의 태도를 형성하는 과정으로 이해합니다.
아이들은 무엇을 배우는가 What to Learn
IKIBGC의 교육과정은 국가 교육과정인 누리과정을 기반으로 설계됩니다.
그러나 누리과정을 단순히 활동으로 실행하는 것이 아니라 아이들의 삶과 연결된 프로젝트 학습 구조로 재구성합니다.
1
아이들의 삶과 연결된 프로젝트 구조 Life-Based Project Structure
IKIBGC에서 삶이란 아이들이 매일 경험하는 실제 세계를 의미합니다.
친구 / 여행 / 음식 / 환경 / 이야기 / 예술 / 과학 / 인물
아이들은 자신과 연결된 실제 경험을 탐구하며 세상을 이해합니다.
따라서 IKIB는 교과 중심이 아니라 삶 중심으로 학습을 조직합니다.
연간 프로젝트는 아이들의 실제 삶에서 출발하며 배움은 자연스럽게 다양한 영역으로 확장됩니다.
2
누리과정과의 정렬 Curriculum Alignment
IKIB는 누리과정의 다섯 영역과 정렬되어 설계됩니다.
신체운동·건강 / 의사소통 / 사회관계 / 예술경험 / 자연탐구
그러나 이 영역들은 분리되어 가르쳐지지 않습니다.
프로젝트 안에서 통합적으로 경험되며 의미 있는 맥락 속에서 학습됩니다.
3
개념 중심 학습 Conceptual Organization
IKIBGC는 모든 학습을 개념 중심으로 조직합니다.
개념은 단순한 학습 내용이 아니라 사고를 조직하는 틀입니다.
아이들은 사실을 암기하는 것을 넘어 왜 그럴까? / 어떤 원리가 있을까? / 다른 상황에도 적용될까?와 같은 질문을 통해 전이 가능한 이해를 형성합니다.
개념은 프로젝트를 연결하고 경험을 의미 있는 이해로 발전시키는 핵심 도구입니다.
4
역량 형성 Competency Development
IKIBGC에서 학습의 결과는 지식의 축적이 아닙니다.
아이들은 프로젝트를 통해 다음과 같은 핵심 역량을 형성합니다.
Inquiry Competency / Thinking Competency / Communication Competency / Collaboration Competency / Agency Competency
이 역량들은 미래 사회에서 필요한 핵심 능력이며 모든 프로젝트를 통해 지속적으로 성장합니다.
아이들은 어떻게 배우는가How to Learn
IKIBGC는 학습을 탐구 기반 인지 과정으로 설계합니다.
배움은 정답을 전달받는 과정이 아니라 질문에서 시작하여 이해를 구성해 가는 과정입니다.
IKIBGC Inquiry Model
1
질문을 열고 호기심을 자극하는 단계
호기심과 궁금증을 촉발하는 자극 질문, 이미지, 현상, 경험 등으로 시작
2
경험과 자료를 탐색하는 단계
직접 경험하고 자료를 탐색하는 과정 관찰, 실험, 읽기, 인터뷰, 조사 등
3
개념을 발견하고 이해를 형성하는 단계
호기심과 궁금증을 촉발하는 자극 질문, 이미지, 현상, 경험 등으로 시작
4
생각의 변화와 배움을 성찰하는 단계
배움 이전과 이후를 메타적으로 바라봄 사고의 변화, 느낌, 새로운 질문 인식
5
새로운 상황과 삶으로 확장하는 단계
배운 것을 새로운 맥락에 적용 실생활, 타 교과, 미래 상황으로 연결
이 과정 속에서 아이들은 단순히 활동을 경험하는 것이 아니라
사고의 깊이를 확장하며 이해를 형성합니다.
교사는 어떻게 가르치는가 How to Teach
IKIBGC에서 교사는 지식을 전달하는 사람이 아닙니다.
교사는 아이들의 사고가 성장하도록 학습 경험을 설계하는 전문가입니다.
교사는 답을 제공하기보다 질문을 제공하며, 활동을 운영하기보다 사고의 흐름을 설계합니다.
Teaching Principles
질문으로 시작한다
개념을 중심으로
이해를 형성한다
아이의 경험과 관심에서
출발한다
함께 배우고
함께 성장한다
성찰을 통해
배움을 확장한다
Instructional Design
IKIBGC 수업은 다음의 흐름으로 설계됩니다.
Provocation
질문을 여는
자극과 질문으로 수업을 열다
Exploration
탐색과 경험
자료·경험으로 의미를 탐색하다
Reflection
사고의 성찰
사고의 변화를 스스로 인식하다
Expression
표현과 공유
배움을 언어와 형식으로 표현하다
수업은 활동의 나열이 아니라 의도적으로 설계된 사고의 흐름입니다.
각 활동은 개념 이해를 향해 연결되며 아이들의 사고를 한 단계씩 확장하도록 설계됩니다.
성장 중심 평가 시스템 Assessment
IKIBGC의 평가는 아이가 무엇을 알고 있는지를 판단하기 위한 것이 아닙니다.
평가는 아이가 어떻게 생각하고 있으며 어떻게 성장하고 있는지를 이해하기 위한 과정입니다.
IKIBGC는 결과보다 과정에 주목하며 사고의 변화와 성장의 흔적을 기록합니다.
1
IKIBGC는 정답을 평가하기보다 이해의 성장을 평가합니다.
평가는 아이의 부족함을 찾기 위한 도구가 아니라 다음 성장을 지원하기 위한 도구입니다.
2
- 프로젝트 시작 전
아이의 현재 경험과 이해 수준을 파악합니다.
3
프로젝트 과정 속에서 지속적으로 이루어집니다.
- 프로젝트 진행 과정에서 지속적으로 이루어지며, 수업을 조정하고 아이의 사고를 확장하는 핵심 도구입니다.
4
- 프로젝트 종료시
아이가 형성한 이해와 역량의 성장을 종합적으로 확인합니다.
IKIBGC는 누리과정을
삶과 연결된 프로젝트로 재구성하고, 질문을 통해 탐구하며, 개념을 통해 이해를 형성하고, 성찰을 통해 성장을 발견하도록
설계된 교육 프레임워크입니다.
IKIBGC는 지식을 가르치는 교육이 아니라 사고를 설계하는 교육입니다.